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多数学生的考试问题一般不需要校长特别关心，都是走规范流程的事, 不过偶尔也会出现一些学生因为种种原因而不那么适合完全放入规范框架中，比如小绒毛, 也比如把第二名远远甩下的学神, 这时候就需要校长出面斟酌其中的分寸。 辛校长对小绒毛说：“好了, 余同学, 你已经证明了自己的学力，那么我们便必须更认真地面对现实问题。” 辛校长：“之前我也与你父亲说了, 同意你入校我校是承担了不少压力的。光是其他学生家长的态度这块就有很多变数。尤其是即将与你同班的那些同学的家长。” 辛校长：“有些家长觉得, 教室里有一只猫会影响学生上课的注意力集中度、导致他们成绩下滑。” 辛校长：“这种担心不能说它很有道理, 但也不能说全然荒唐，所以你入学后的第一个月很关键。你需要尽快向怀有那些担心的家长证明，你的存在对同学们的学习影响方向是正面而不是负面的。” 辛校长：“最直接的证明方法就是, 第一次月考的成绩。” 辛校长：“高一分班是按中考成绩来的, 你们班的平均分排第三名。如果第一次月考你们班的平均分能达到第二名、第一名，或者起码保持在第三名，那么针对你的反对声就会淡很多。可如果名次退步了, 你的处境可能就会有点不友好。” 小绒毛：“如果入校的是余京凉, 他会被分到哪个班？” 辛校长：“第一名的那个。毫无疑问。” 小绒毛：“我的分班是刚刚、我考试分数全出来后才定下的吗？” 辛校长：“是的。如果你总分压着及格线，你就只能去最后一名的班级了。当然, 我校怎么说也是重点高中，所以即使是最后一名的班级、最后一名的同学，也不能不及格，于是如果你总分不及格，我就只好遗憾地拒绝你入校。” 辛校长：“一两门不及格、其他科目分数足够高，那还有补上来的希望，但总分不及格是真不适合我校。” 小绒毛：“哪些科目被算入分班标准中？不是全部叭？历史、政治这些是不是只管有没有及格、不看具体分数？” 辛校长：“你觉得呢？首先我们可以肯定，你的政治、历史分数是拖后腿的存在，那么你觉得你被排入第三名的班级，是被拖了后腿后的结果，还是你相对强势的主科目分数在我校就只能达到这个排名？” 小绒毛两只前爪互踩了几下，反省：“我主科里面外语也拖后腿啦，语文……只算马马虎虎。” 辛校长：“不过你的数理化分数真是赏心悦目。全满分，漂亮。” 小绒毛：因为这三科的知识比较跨世界通用嘛，我以前的积累可以拿来直接用，前几个月学习这些科目时也更有动力。 辛校长：“这么跟你说吧，这个难度的考卷，我校头名班级里的每一个同学都有拿除语文之外全满分的能力。头名班的同学都不存在对教材知识点没掌握的情况，他们的争斗点在压轴题、拓展题、超纲题。” 小绒毛震惊后仰：“你是说，这次用于分班的分数，其他同学所做的考卷是基础、略难、超难题目呈七二一分布，我的考卷却是七三零分布？我占了个大便宜？” 辛校长：“哦，那倒不是。去年本市的中考本来就没有超难题目。我们不会在这件事上给你开后门。因为如果靠开后门把你放入前面名次的班级，第一次月考时你又考得太糟，我校的舆论压力会很大。实际上你这个考卷比去年的中考还要难一点。” 小绒毛：我就说我没有那么差嘛。 与猫的交流告一段落后，辛校长又对余鹤夫妻说：“你们的这个猫儿子很有潜力。” 余鹤：“接下来三年，劳烦各位老师费心了。” 辛校长：“只要不出原则性的事故，我相信老师们会很乐意接受余京回同学身边偶尔发生的一点小闹腾。毕竟，它真的是一个非常特别的学生，教它能成为一件很值得说道的经历。” 余鹤的表情不太愉快：“我还是那句话，我不希望它被过分特殊对待，我希望它能与它的同学得到完全相同的待遇。” 辛校长：“从一个教育工作者的角度说，任意两个学生都是不同的，每一个学生都有其特殊之处。用心的老师会在面对不同的学生时采用不同的态度，这样才能够实现良好的沟通效果。” 小绒毛在一旁深以为然地点头，觉得在这个情绪场内，自己的学校生活果然会比家庭生活舒适一些。 余鹤：“我尊重您的教育理念，不过我只有一个需要教育的孩子，我只需要保证我的教育方式对它好用就行，不用太研究该如何区别对待其他孩子。” 辛校长：“我的意思并不是……” 辛校长顿住，笑了一下，跳过了这个话题，只再次对小绒毛表达了欢迎。 并说，“明天就是你第一天上课了，你的同班同学们在看到教室中的你时肯定多少会表现出惊讶，希望你不会因他们的惊讶而过分紧张。你重点需要稳住你自己。只要你足够稳了，他们的惊讶应该便能慢慢消下去。” 辛校长：“毕竟，猫当学生虽然稀奇，可猫本身是很常见的动物。” 小绒毛：“无论闯了什么祸，只要我不显露尴尬，尴尬的就是别人啦。” 辛校长：“这个类比不是太妥当，不过主体意思确实可以这么理解。” 余鹤张了下嘴，好像很不认同辛校长对小绒毛的说话方式。 余鹤似乎觉得辛校长应该毫不留情地指出小绒毛的错误，而不是在轻描淡写地点评“不妥”后，又重点夸奖它对的地方。 小绒毛注意到了余鹤的欲言又止，心中暗爽：原来你也会因为场合及谈话对象而收敛脾气嘛。你是不是只会窝里横呀？ 辛校长可能也注意到了余鹤的不认同，但他装作没发现，有礼地将这一家三口送出办公室。 并在道别前说：“哦，对了，余先生，我校一般并不建议家长频繁亲自入校来检查自己孩子的学习情况。教室内虽安装有摄像头，但除了考试时之外，一般并不会开启。” 辛校长：“这些学生毕竟已经是高中生了，临近成年，需要一些独立空间。而且我校也希望家长能信任我校老师对学生校内事务的处理能力。” 辛校长：“家长将孩子交给了我们，我们便会保证学生在校内好好学习、健康成长。” 辛校长：“如果某学生认为部分老师有做得不好的地方，或者老师认为某学生行为有不妥之处，学生或老师会联系家长，那时候才有必要进行三方的面对面交流。” 辛校长：“当然，我不是说家长应该完全不管孩子的校内情况，只是，建议不要那么紧盯。基础情况老师会定期告知家长，每个月也会有至少一次家长会用以相互交流，其他时间，不妨略微放手。” 以小绒毛对余鹤的了解，它觉得他对这番话已经非常火大了，但他依然忍住了怒气，再次对辛校长说：“我尊重您的教育理念。” 辛校长听见这句话后笑了。 笑得非常礼节，像一张假面。小绒毛没有辨识出其中有没有无奈或嘲讽的成分。 回到家后，小绒毛问余鹤：“你不喜欢辛校长叭？” 余鹤：“你入校后日常没什么机会与校长相处，你主要接触的是班主任和各科老师。” 小绒毛：“我的分班是才定下哒，你之前也不确定我的班主任是哪位叭？” 余鹤的笑容让小绒毛觉得自己好像问了个傻问题。 余鹤：“我连续这么几个月紧盯你学习，你以为我对你的考试成绩没有预估？还是你以为我看不懂中考级别的题目？” 小绒毛回忆了片刻自己监视外出的余鹤时看到的与他接触的老师，不太能分辨出究竟哪一个最与余鹤理念相似。 小绒毛：有好几个相似哒。显得辛校长表达出的观点才像个异类。 余鹤：“我早就估计到你不可能入头名班级，也不至于掉入末位班级，二三四位是概率最大的。而这三个班的班主任，都是认真负责的严厉老师。” 小绒毛：认真负责不一定需要严厉。 小绒毛的空间力量蠢蠢欲动，想要立刻潜入学校看看分班资料。 但在实际行动之前，小绒毛又觉得没必要浪费能量，反正明天就知道啦。
第242章 小绒毛：这个情绪场里可没有乐乐产能养我, 我花能量不能太大手大脚。关键是，即使提前一晚上知道，也改变不了状况。 小绒毛对余鹤动不动就怒气冲天的情绪很有点眼馋, 好几次都差点忍不住想提出与他签能量合同。 可惜每次产生这个念头后, 小绒毛紧接着又会意识到余鹤绝不是个好合作对象。 不仅因为余鹤的情绪值上涨迅速下降缓慢、产能效果不佳，更因为余鹤没可能配合小绒毛，而小绒毛的能量合同在对方不乐意的情况下，根本无法生效。 负司原版合同要求的配合度极其强势, 只有愿意把命交托给负司随意处置的生物才能签约成功。 小绒毛的简化版合同相对宽松很多，越简化的越宽松。 比如在猫贩子情绪场里与猫签的那种, 有时只生效几分钟, 于是只要在那几分钟内猫愿意把小绒毛当老大, 合同便成立。 而与乐乐签的那款约束力要强一档。不过那一款即使解约, 也就是双方各过各的而已，不会有哪一方因解约而受到伤害, 更不会解约即死。 哦, 对了, 其实准确说来，负司的合同在解约后也仅是双方各过各的、互不相关而已，解约动作本身并没有附带谋杀手段。 只不过因为负司员工原本都是死人, 能保留意识、保持魂体凝聚全是负司力量的功劳, 于是当解约之后、负司不继续提供员工力量了，员工便会回归死亡状态。 解约只意味着负司不继续救某人，而不是负司杀了谁。 同理, 员工死在情绪场里, 也只是负司觉得此员工不合格，于是放弃继续培养他, 并不是刻意谋杀。 负司不欠任何员工的命。 小绒毛：怎么会这样呢？越理解负司，好像就越无法恨它。不是说员工对老板的不满是无法消除的吗？ 邢异：“没有恨不影响保持不满。你依然可以抱怨负司抠门吝啬斤斤计较谎话连篇。” 小绒毛：可负司只是对它自己的合理劳动所得看护得特别紧，这好像是它个人的喜好问题，轮不到别人说三道四？就像我花能量大手大脚、入不敷出，也是我的事，旁人对此指手画脚我才不会理他。 邢异：“对呀，你抱怨是你的事、负司无视抱怨是负司的事，两件事情互不影响。” 邢异：“有时，员工吐槽老板不是真觉得老板错，只是因为员工的利益点与老板的有差异，所以部分有利于老板的事情员工觉得损害了自己，这是立场问题。基于立场的矛盾往往是难以调和的。”
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