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可因为班主任这种智商歧视论，好像把成绩不好的原因都简单粗暴归结到了脑子不行上面，周宇宁有注意到不少女同学的学习积极性一再受挫甚至自暴自弃。 反正脑子不行，那就不努力了吧，努力也没啥用。 同时因为班主任偏爱男生>女生，偏爱不用功成绩还不错的女生>成绩好同时用功的女生，这就导致用了功成绩还差强人意的女生，就成为了班级鄙视链中最惨的，日常要承受别人的打压跟冷嘲热讽。 实话说，周宇宁觉得他们班上这种认为智商>努力、人人耻于承认努力的不良风气如此盛行，班主任是要负一定责任的。 周宇宁努力用功提高理科成绩，有一个目的也是想跟班主任这种智商鄙视论相对抗，他想用自己的进步自己的实际行动告诉那些跟他一样在老师在家长眼中智商平平只剩下努力的同学，什么狗屁的智商鄙视论那是错误的！ 要把努力坚持下去，只要坚持总能等来回报的一天，只要坚持终能看到成功的曙光，没人能以“智商”两个字局限他们的成绩、局限他们的未来发展、局限他们的人生。 甭管别人逼逼什么，认定目标，坚持不动摇走好自己的路。 只是还不知道他的进步究竟有没有对别人起到意想中的激励作用，反作用倒是先朝他汹涌袭来了，因为班主任现在恨不得天天对着全班同学怒夸他怎么怎么用功，说，看看！人家上课下课都在争分夺秒学习，哪像你们老惦记着玩儿？ 人家课间都在写卷子，抓紧每分每秒学习，人家用功，成绩这不就上来了？又点名批评了一些同学，说他们就是不够用功，这直接导致了某部分同学更加敌视他了，冷嘲热讽更加汹涌。 就这种emmm不知该怎么形容的夸奖，他真的谢谢了，真的，这种话每说一次，都会推动着某部分人孤立他敌视他的心更加迫切，班主任但凡能少说两句这样的话，别人对他的仇恨都不能这么大！ 就因为班主任老这么说老这么说，班上有些同学甚至都开始离间他们学习小分队了，跟小分队中其他人说，你们不是天天都一起学习吗，怎么周宇宁进步那么大，你们还在原地踏步啊？ 幸亏他们小分队众志成城情谊坚固，没被离间到，这类行为也够恶心人的了。 就他们班的学习风气真的……被部分老鼠屎给腥了一锅汤。 即便周宇宁已经故意抽出一些课间出去溜达闲转了，没有每个课间都埋头写题那么招人恨，可依然收效甚微，并未减轻有些同学对他的敌意。 他又不可能每个课间都出去闲转、像有些人那样自习课也故意说话聊天不做题，他跟他们不一样，他没有他们那样优渥的家庭条件，他有生存压力，他需要赚生活费，他需要抓紧白天在校的一切时间写卷子，好腾出回家后的时间拿来写文画画投稿赚生活费。 所以他无法为了向班上同学显示证明他也贪玩、他不是书呆子、他也没那么用功、他也是跟他们一伙的，为了消解别人对他的嫉妒与恨意，来虚掷在校的时间，他虚掷不起。 他也不可能那样犯傻。 而且凡事过犹不及，班主任现在这种疯狂鼓吹用功成绩就能大幅提升的方式吧，也挺替他招人恨的，努力是会有回报，但并不是任何事只要努力就一定能获得预期的回报，有些事可能你付出了学霸的努力，却只获得了学渣的成绩。 因为每个人都有每个人的强项弱项，不是每一个弱项努力了都能啪叽一下变强项。 就像他不擅长体育、对打篮球踢足球什么的一窍不通，不擅长就是不擅长，那无论如何疯狂地push他跟他讲“别人能做到你也一样能做到，加油！”哪怕逼死了他，他也不可能就擅长了啊。 班主任现在心急如焚地走向另一个极端，老拿他这个活靶子来疯狂push别人，让那些努力了也还是成效不大，或者干脆就使不上劲儿、心有余而力不足的那些同学情何以堪？ 班主任越是这么夸他，别人可不就越焦虑、压力越大吗！ 以班主任那尿性，搞不好还跟某些家长说了，我们班周宇宁原先那理科差得不行，就是靠努力用功窜上来的，你家孩子就是不用功！ 那家长回家还不知道会怎么push孩子呢！ 偏偏还在这个节骨眼上拿掉了原先的学习委员，让他上位！ 真的是，这种操作简直不知该作何评价。 偏偏跟班主任还讲不通，他当时立即就去找班主任请辞学委这个职务了，表达了他的想法，奈何班主任鸡血上头，不听不听！没得商量！ 听了他说的，其他几个人都若有所思，然后醍醐灌顶！ “对啊对啊我怎么没想到这一茬儿，”冯卓拍着桌子一瞪眼，“关窍在你们班主任那儿！” “你跟他说不通，班长去说试试呢？” “班长早去说过了，”周宇宁一声叹息，“我们班主任一意孤行坚持己见，莫得法子。” “哎！”大家全都一齐叹息，也都莫得办法。 这年头，十个班主任有五个好像那个教育方式都有那么一些问题，还迷之深信不疑、坚定贯彻于行动，日常致力于离间学生坑学生。 “往好了想，你这还只是受到口头攻击和孤立，”张壮壮说，“我没有说你不够惨的意思哈，只是我们班有同学也遭遇到一些……恶意吧，已经接连有两个成绩名列前茅的女生，学习笔记忽然不翼而飞，个人物品也都遭到人恶意破坏。” “我们老班为这事儿已经大发雷霆好几次，还说学校要给每间教室都安摄像头的事儿已经提上日程了。” “我去，连这种事儿都有啊？”冯卓瞪大了双眼。 张壮壮一点头，对周宇宁说，“所以你也得小心点儿，加强防范总没错。” “不就一个破中考吗，”冯卓大为不理解，“这整得老师也疯魔了，学生也疯魔了，罪魁祸首都是这个破中考！” 可惜“破中考”不是骂几句就能取消的，日子依然在兵荒马乱备战中考中一天一天度过，在每天吃四顿仍然课堂上会饿的日子里煎熬地度过。 如此枯燥无趣地熬着熬着某一天，周宇宁他们班忽然发生了件不大不小的好玩事儿，水入油锅般在枯燥煎熬的平淡日子里炸起了圈涟漪，好歹让同学们找到了点儿学习以外的谈资，“大功臣”是周宇宁！ 他倒也没干什么惊天动地的，就是在语文课上大叫了一声“objection！” 这声“objection！”喊得正义响亮，谁让语文老师讲着《香菱学诗》这篇《红楼梦》节选的时候，讲着讲着他就八竿子打不着地开始黑上林黛玉了呢！ 进入初三，大家也就还能在语文老师的课上听他絮叨一些废话，废话时刻无疑是大家舒缓神经放松身心的时刻，这是很难得的，可惜他今天黑林黛玉这一席话实在不中听，上来就说黛玉矫情！ “什么‘寄人篱下’‘风刀霜剑严相逼’也太夸张了，住自己亲姥姥家亲舅舅家这算哪门子的寄人篱下？亲姥姥对她那么好那么疼她，那是心尖尖儿上的宝贝，谁敢欺负她给她气受啊？” “舅舅舅妈那也都是实在亲戚都很疼她，这还挑三拣四的，说什么‘如履薄冰’‘风刀霜剑严相逼’，这就叫不懂事儿！” 又说黛玉性格不好，人家下人好心给她送宫花，她当着人面儿撂脸子，哪能这样！说她刻薄小性儿都说轻了！ 语文老师正批黛玉批得上头，忽然听见一声响亮的“objection！” 同学们目光刷地一下全朝声音源头周宇宁射来！ 周宇宁：“！！！” 糟糕！最近看香港律政剧看上头了，脱口就来了个objection…… 全班目光唰一下朝他射来，他耳朵根儿腾一下就红了，但为了捍卫他的黛玉，周宇宁装着淡定站起，清了清嗓子，对语文老师发表他的不同意见：“老师，我不同意您说黛玉矫情的观点，您的说法有失偏颇。” “首先，不是有亲姥姥疼就不叫寄人篱下了。贾母的确非常疼爱黛玉，但黛玉在贾府的日子并不是有了祖母庇护就万事大吉的，您没看见她的二舅母王夫人在黛玉初进贾府的第一天就给了她个下马威吗？” “处处给人挖坑，把个年龄小小的晚辈一个劲儿往她舅舅贾政坐的主位上让，即便礼让外客也不合适让客人坐那个位子，这是坑谁呢？黛玉但凡礼数上差一星半点儿，或者性子软拗不过舅母的热情真坐上去了，就要贻笑大方了。” “别说她是为了考察黛玉的家教礼数，一个刚丧了母的小女孩儿千里迢迢来投奔亲人刚上门第一天，她个当舅母的不说多多体恤，搁这儿考察人家家教礼数？简直居心险恶！” “这不是夸大其词，王夫人对黛玉的不喜，后文中有多次侧面体现，要收拾晴雯时甚至直说‘那个眉眼像你林妹妹的’，细思极恐。所以老师您说的‘舅舅舅妈都很疼她’并不成立。”
第103章 “邢夫人或许在黛玉初到时对黛玉有过怜惜之情，还苦留她吃饭，这事儿做得也着三不着两的，幸而黛玉明白婉言推拒了，不然还没去拜见二舅母呢，先在大舅母这边吃上饭了这不是太失礼了？” “这也是个坑，黛玉拜见两位舅母这里就是接连的坑接连的考验，只是黛玉聪慧机敏都避开了。” “邢夫人或许是为人颠倒无心为之，但王夫人绝对不是，她对黛玉一直不过就是脸面情罢了，问个丸药吃得怎么样就是疼爱黛玉了？为了向贾母交差而已，顺口的关心说句现成话谁还不会呢？她要真疼黛玉，至于黛玉丫鬟去她那儿给黛玉取个药还得苦等那么久吗？” “这是长辈层面的，还有下人呢，书中多次写了贾府的下人不好相与，都是‘一颗富贵心，两只势利眼’，主子稍弱一点儿就奴大欺主，有一个对照组描写就是迎春啊。” “迎春软弱，被她奶母下人欺负得首饰被偷了都不敢说，还被下人倒打一耙处处威逼辖制，黛玉要是像迎春那样性格软，早不知被欺负成什么样了，这就来到了老师您说的第二个观点，说黛玉性格不好、下人送宫花还撂脸子。” “那一回写得很清楚，薛姨妈嘱咐周瑞家的送宫花顺序是几位未出阁的姑娘在前，最后四枝给王熙凤。但周瑞家的自作主张，把别人的都先送完了，最后才给黛玉，于情于理这样做都是极不合适的。” “书中不是咱现代社会，人家是处处讲礼数讲规矩的古代社会，黛玉既是未出阁的姑娘又是客，看看贾府中多次宴席上对于客人的席位安排，那必须是奉为座上宾的，送东西也理应先送给客人，这是礼数，无论如何都不该最后才送到她。” “但周瑞家的一个下人仗着是王夫人陪房她就这么做了，这说明了什么？一方面体现了贾府豪奴刁奴众多，你是主子有贾母疼爱又怎么样，照样敢怠慢你敢仗势欺人。”
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