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“而且这个方法只有我能用，你们没钱买玩具车，也没法改电池和车轮。”徐扶头为了保证车子不在中途罢工，不仅改了车子内部电线还改了车轮，这对于他来说轻而易举的事情对于学来说存在不小的困难。 “现在我给你们提示了，用这个知识点，拿你们自己能用的办法重新测量。” 学们当场气昏在地。 不过这下不用翻烂数学课本了。方法已经明确，那么接下来考虑实际运用问题。学们选择用脚，由班上体力最好的男充当“车子”，不在平地测速度，直接在山上测，为保证精确他们测了好几次。 精确到小数点后三位，一伙学拿着最终结果风似的冲进徐扶头家里。 那天所有云山镇人都知道了，小团坡的斜面在199.433～915.002米之间。 徐扶头用这样的方式在学期末让学们把数学课本从头到脚翻了一遍，同时也让这伙人领会了一把讲求实际精神、团结你我大家和百折不挠这类高大上词汇的含义。 当然徐扶头本人是不会去说这些词的，但不妨碍学们使劲自我感动，天知道他们头疼了多久。 一个五年级十八个人，被徐扶头操练得像什么精兵一样。不足之处在于，徐扶头不怎么会教语文，他觉得语文重在体会，作文也是。这也导致从他手里送出去的毕业在以后的初中涯里获得一手牛逼数学成绩的同时，还有一个裹脚的语文成绩，大家都在徐老师说的“体会”中放飞自我，阅读理解往往不那么容易理解，并且就算理解了也不一定能找到最准确的形容词来答题和赏析。 孟棠眠上课秉承快乐原则，她心思细腻地讲解每一个知识点，随时面带笑容，还会让学们小组讨论，无论答对答错都有鼓励。她喜欢不厌其烦地在黑板上列式计算，但是被徐扶头虐狠了的学们已经早早算出答案，并不愿意等她一步一步讲解，时间一久，春光又好，太阳热起来，学们就不跟着孟棠眠走了。 这个问题孟愁眠代课期间也发过，学们没有耐心等着他竖式计算，但是孟愁眠有足够的时间让学们做练习，他喜欢搞题海战术，在意识到学们计算能力突出的时候他搞来好几份计算量很大的数学专项训练，而且是北京题。 然后学们又被孟愁眠虐了一波，之后他们在保持计算速度的同时开始跟着孟愁眠接受更广更新的思路。孟愁眠后面讲题只讲思路，学们计算，这也就无形中化解了课堂中学速度和老师速度的矛盾。 孟棠眠初来乍到，刚刚大学毕业的她还对教书充满无尽美好向往，以致于她并没有觉察到学脸上的不耐烦，只当作学没有熟悉新老师的情绪表现，她坚信，只要时间长了，学们跟她熟悉起来，就会慢慢变好。 但之后发的一系列事情都让孟棠眠几度崩溃，自我怀疑，她会慢慢意识到当好一个老师并不只是耐心热情就能任。 学老师之间的美好情谊在开始之前，首先是老师自身实力的绝对压制。 住在山里的这些孩子并非绝对充满童真，他们在接受教育以及接受教育的途中也会受周围环境的污染，他们叛逆、嚣张、不知教育思想为何物？不在乎今天明天的路，他们贪图玩乐，目光不远，父母的思想就是他们的思想，父母的德行就是他们的德行。 他们比任何人都不在乎未来，学好学坏只在一念之间。 随着年纪的逐渐增长，性别意识也会分明。躁动的男躁动的青春期，他们学着了解另外一个性别，并把所有注意力和精力都投放到大人们绝口不提的隐秘地带。徐扶头之前也有过一位女同事，经历比孟棠眠糟糕很多。 那年徐扶头在亲耳听到学对女老师开\黄\腔的时候当场就把人丢进水沟里，那时候十八岁的他火气和脾气都大的很，要不是老李在，他差点打死那个男。也是从那时候开始，徐扶头才意识到教书和教育是完全不同的两个概念。 反思过后徐扶头用了无数种方法开始引路，把学从低级趣味中带出来，用脑力比拼战简单的游戏机比拼。用学过的知识点测量一座山的斜面长度只是一个微不足道的小例子，他教了学很多东西，课本知识，思维方法，实际运用以及礼义廉耻。 在徐扶头的教育里，他做为老师一直属于压制性的存在。这也给学们送了一个潜意识——你的老师就应该是一个从各方面碾压你的存在。 当老师无法压制的时候，学就会反弹。孟愁眠走进这个陷阱，又凭借新颖巧妙的解题思路和曾经见过的世面完美避开学反弹的问题。 那么孟棠眠呢？在她拿不出更新的东西之前，学们不会买账。 教育资源不足不是老师实力不行的借口。她需要成长。 徐扶头作为最开始的启蒙老师，曾经打断和洗劫过这伙学的脊梁，并且重新送了他们一根讲究智慧和实力的骨头。 所以，不要小看这群山野里的孩子，哪怕他们的脸上随时是脏兮兮的。 孟棠眠之后遇到的一大困难，就是徐扶头留下的那些游戏。 学们也就此发难，让孟棠眠陪他们玩那些徐老师玩过的游戏，象棋和围棋同室操戈，小棒搭建立体图，沙石换算推演，以及沙盘推车。 学们痴迷于这些游戏，哪怕徐扶头从来不给获者奖励，也从来不给失败者惩罚。 从客观角度来说，这些超出教学内容的游戏大可不用管，孟棠眠是老师，她现在可以决定课堂的一切去向，没必要陪一群小屁孩玩这些费时费力的游戏。 从主观角度来说，如果孟棠眠赢不了这些学，那么这些学就不会听从于她。不听从就会反抗，反抗必然两败。 在徐扶头和孟愁眠离开期间负责代课的是几位已经退休的老头子，几位老头子和学的相处状态类似和尚与道士，一头对着题目念经，一边对着题目杀无赦。 学题目一做完，教室就立刻空装。 回看一下学们传递的纸条内容吧，他们有话要说： A：“徐老丝儿被逼呢，我听我三妈讲这个是老李搞来的老师——” B：“一看就晓得，又搞职专老丝来糊弄我们咯——” C：“老李人本是怪些呢，撤我们徐老丝儿呢时候不想过这几年……” “……” H：“来嘛，约上四年级的，干！” M：“如果游戏呢玩不赢我们，就不消来咯，我们还不如自学呢！瞧不懂呢周末找徐老丝儿——” A：“我觉得一号孟老丝儿怕不消咯，他还是厉害些呢。” Q：“为喃样不消，消呢！他平常跟徐老丝儿那样好，关键时候还不是只有徐老丝儿一个人走，一点呢不帮我们徐老丝儿当兄弟——” B：“你是不是太激动紫火咯，孟老丝儿说不定也为难呢！而且一号孟老丝儿帮徐老丝儿代课那么久……他还是四年级的班主任，四年级怕不会跟我们一起……” A：“就只是玩游戏，又不是搞什么球，反正要为徐老丝儿出一口恶气！玩不赢我们，我们就自学！没本事的，我们不认！” “…………” 平静的湖泊底下已经暗潮汹涌，徐扶头的突然离开，让这些学勾结起一场联合。
第137章 桃花黄昏雨（六） 上完一个上午加下午的课后，孟愁眠拖着水杯进教师休息室休息，孟棠眠也在里面，如他所料，孟棠眠也情绪不高。 “孟老师，你要喝水吗？”孟愁眠站在水壶边问。 “喝过了——”孟棠眠闷闷地望着桌子上摆着的她精心准备的备课内容，止不住地叹息，神情恹恹地说：“学们好像不喜欢我。” “你还好吗？”孟愁眠走过去，想说些安慰的话，“第一天上课他们可能还不太习惯，等磨合一段时间会好一点的。” “他们肯定是怪我占了徐老师原来的位置。”孟棠眠把话说的很直接，自己作为外来者想过会遇到困难，但学们激烈的情绪比她想象中猛烈，上课也不配合，语文还可以，数学很乱，无论讲哪个知识点学们都说学过了。 “孟老师，你以后叫我阿棠就行了，我两这名字实在不好分，我可以叫你愁眠吗？” “嗯，可以。”孟愁眠拉过一只椅子在孟棠眠面前坐下，开解道：“学们有情绪正常，毕竟徐老师带了他们三四年的时间，而且我刚来的时候也被学闹腾过，不过走了运，多麻烦他帮忙操心和管学，不然我和你也是一样的。” “愁眠，那天在巷子里我看你和徐老师的关系似乎很好，那我来替代他，你有没有像学一样不开心过？” 孟愁眠：“……” 这还真问在点子上了，不过孟愁眠也没有搪塞，他不好意思地抓抓后脑勺如实说道：“有过。徐老师说他不教书的时候我特别替他难过。这些学有他一大半的心血，中途忽然换人是很难接受，虽然他总忙，但是学们愿意跟他。我也才来小半年，只带到暑假也就走了，学们知道这个，所以别看他们平时爱找我玩，但要说信任，他们肯定还是选我哥。” “我代课的时候，学们经常在课间找我问我哥的情况，问他什么时候回来……我一开始还跟学开玩笑，说徐老师回来你们又要战战兢兢地上课了，他晚点回来对你们不是好事吗？”孟愁眠脑海中忽然浮现那些学一脸天真又骄傲的样子，莞尔过后又挠挠头继续说：“然后学说他们徐老师只是看着凶，但人很好。” “所以学们现在是在想他们徐老师这么好的人被我这个大坏蛋逼走了对吗？”孟棠眠很快就给自己找准了定位，并且在孟愁眠的安慰中更加沮丧。 “不不不，我说这些是想表达学们现在有情绪是正常的，你不用给自己太大压力。”孟愁眠把椅子往前挪了挪，接着温声安慰道：“阿棠，你可以找时间，开个班会，好好跟学聊一聊，坦白问问他们的感受，沟通一下看看。” “嗯，也可能是我太着急了。”孟棠眠打开水杯喝了一口，手边的电话响了，她准备站起来到门外去，“愁眠，我出去接个电话——” “不用，你在这打吧，我出去。”孟愁眠才说完这句话，他的电话也响了。 孟愁眠：“……” “我出去打。”孟愁眠护着手机不好意思地往门外走，孟棠眠沉浸在悲伤中，对他感激地点点头，转身接起了自己男朋友的电话。 孟愁眠找了个学少的地方，在他哥准备挂电话的时候点开了手机。 “哥。” “愁眠，我还以为我记错下课时间了，刚刚你在忙吗？” “没有，就是没看手机，你来接我了吗？”还有晚间最后一节四十五分钟的课就放学了，孟愁眠喜滋滋地期待着。 “抱歉愁眠，我今天晚上要出夜工，最近雨水多了，我要带兄弟们把路垫好，不然矿车不好开进来。”徐扶头买兵家塘这块地的时候小看了泥土松软的问题，今天的雨又出奇的怪，不给他一点时间。
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