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何栩和闻年的一来一往往往是很板正的，他们好像很难说自己的真实内心想法，就像只是在交流什么信息一些。 但这次何栩接着说:“我觉得我能理解高加林，他只是想实现自己的人生价值，而那个时候向上的途径又那么狭窄，所以挤压着高加林，显得他没有那么光明磊落，但他燃烧得像火一样，他是充满力量的江流，冲击着，跌宕着。” 闻年也敏感地发现了何栩用了理解一词，何栩说自己理解高加林。 虽然之前他们的交流好像都在说自己的想法，但何栩很少说，自己的想法。 也就是自己的很纤细的感思。 每次何栩给闻年解答，或者是闻年看何栩的文章，闻年都能够感觉到何栩的阅读量，以及知识涵盖量。 闻年甚至能够在何栩写的文章之中，体会到何栩的细腻之处。 何栩总是不以理科似的逻辑来开头。 何栩总是以自己的感思来开头。 何栩看了之后想到了什么，为什么会这么想，这么想的依据是什么，用什么来证明。 这和理科的思维方式是完全不同的。 何栩的思维就像是蛛网一样四下延伸，就像河流的众多支流一样。 逻辑是需要的，但不仅仅只是逻辑，里面有很多情绪化的东西。 那种情绪化是很微小的东西，很微妙。 但这种情绪化，闻年平时在何栩身上看不到。 或许何栩在吃惊的时候会展现出来，或者是很迷茫的样子，或者是发呆，怔愣。 闻年看见过许多。 但是这不是闻年想说的情绪化，而是何栩并不如何去展露自己的情绪情感。 比如说他喜欢不喜欢。 闻年至今只知道何栩不喜欢被太多人关注。 还有呢？ 每次其他同事叫他做什么，何栩总是没有太多的情绪，非常听话，他喜不喜欢去做呢？ 何栩喜欢吃什么呢？ 何栩喜欢做什么呢？ 何栩的喜恶突然变得模糊起来。
第29章 上课 其实可以这么说，何栩的接受度好像真的很高，他好像可以比较容易去容忍一些事情。 比如说大家谁也不喜欢做基地最后一个走的人，因为那的确是个麻烦事。 谁有耐烦心去一点一点检查那些线路机器呢？ 而且是每天每天都去重复？ 但这一两年里，大多数时候都是何栩最后一个离开。 好像没谁要求他这么做。 最后好像大家都默认应该是他这么来做。 这真的很难想象，每次都等到大家都走了，他才走，然后空空荡荡的基地里，他一个人游走在里面，一点一点地去检查。 何栩好像真的很少展现出自己的情绪。 比如不愿意做什么？喜欢做什么？ 他想的是什么？ 谁都不知道。 但闻年在看何栩写的散文随笔之时，他能体会到何栩的情绪是很丰富的。 何栩好像很轻易地就能和那些书著的作者进行交流，很容易就能理解他们。 但何栩的这种情绪，在生活里好像是缺失的。 但这种猜想，闻年也觉得并不准确，因为闻年看到的也只是表面的何栩。 何栩虽然总是在基地里，但他有更多的时间在他自己的生活里。 闻年只见过一部分的何栩，另外的大部分，闻年并没有去参与过。 莫名其妙的，闻年就是这么感觉，何栩对于自己的表达，在生活里总是少于他的文字。 闻年觉得，何栩在文字里更容易袒露他自己。 大二学期偶尔闻年也会和陆寓何栩一起吃饭，但大多数时候，都是陆寓在说话。 偶尔在食堂里遇见，闻年远远地坐着打量陆寓和何栩，也大多数是陆寓在滔滔不绝，而何栩仍然是那副认真聆听的样子。 闻年只是突然想起，有谁真的了解何栩吗？ 如果不是自己偶然发现了何栩的“秘密花园”，这一年多也在陆续去看看何栩都写了什么。 那何栩的风声和雨声又会被谁聆听呢？ 但闻年自己没有想到，谁也很难真的去了解谁， 而且除非真正的知心朋友或者知心恋人，谁也没有必要去真的了解谁。 闻年自己没有意识到，他为什么会去产生这样一种假设。 他为什么会去想，谁会真的了解何栩呢？ 他在这么想的同时，是否也已经产生了去了解他的念头呢？ 而且，他是不是已经走在了了解何栩的道路上了呢？ 谁会一直去关注另一个人的文章和生活呢？ 但这一切都是那么不易察觉，闻年自己丝毫没有发现。 而且闻年自己没有发现，他渐渐地不再用奇怪去形容何栩。 何栩好像慢慢地在失去那些让闻年感到奇怪的点。 比如说，何栩再也不觉得走在一起，是很亲近的人才会做的事情。 比如说，闻年一和何栩讲话，何栩也不会慌乱了。 但闻年说不出应该怎么去形容何栩。 闻年不想用复杂来形容何栩。 闻年不甚敏感地觉得复杂不算是个好词语，何栩其实并不复杂，他很简单，很纯粹。 但何栩也是复杂的，他的很多行为都很难解释，而且他这个人真的很难让人看清楚。 而闻年突然发觉，深邃或许是个好词语，但深邃有点太好了。 就像宇宙是深邃的一样。 何栩能堪比宇宙吗？ 但闻年不知道还能用什么词语来形容何栩，何栩从他的文学世界来说，从他自己所在的世界来说，对闻年的疑惑程度来说，可以算得上深邃了。 很有吸引力，很让人好奇，让人有探究欲望。 有些时候，闻年都想去看看何栩到底在做些什么？ 何栩成日坐在他的那个偏僻又安静的工位里，一动不动地低着头，他到底在做些什么呢？ 但闻年是与何栩截然不同的理科生，他对于何栩的文学世界好奇，但这不代表他对于文学世界好奇。 虽然这种好奇由何栩带动，有一点，但不足以压倒他所爱的机械世界。 闻年也没有找到打开何栩世界的钥匙。 他们之间总是似有若无，若隐若现，他们会偶尔用短信联系，偶尔一起吃饭，但好像总是没有那么自然而然地亲近起来。 他们好像已经是很亲近的朋友了，但闻年知道，并不是，并没有。 何栩为什么会眼神闪躲？ 何栩闪躲的眼神里都是什么？ 其实，闻年想和一个人亲近起来是很容易的，只要自然而然地一起吃几顿饭，聊聊天。 但何栩总是隔着一江水，闻年看不清他。 这闻年不知道这是自己的问题，还是何栩的问题，或者是他们气场不和的问题？ 但闻年觉得他们只言片语的交流里气场是很合的。 所幸的是，闻年觉得这种有距离的关系，也是很有意思的。 对于闻年所想，何栩一无所知。 何栩其实倒也没有刻意去保持距离，不算是刻意保持距离，何栩只是害怕自己靠的太近会被灼伤。 何栩不敢靠的太近，他不是单纯地想和闻年做朋友，靠太近就会想要得到，但得到是不可想象的。 既然是不可能实现的，为什么要给自己这种妄想？ 何栩一边觉得自己可怜，一边又为自己感到幸运。 已经是这么近的关系了，还能奢求什么呢？ 日日能相见，天天有问候。 而且何栩相信，只要自己不去奢求，那就不会失望，不会失落。 真的是这样吗？当那天来临了，何栩真的能眼睁睁看着闻年走向另一个人吗？ 清大人文学院是一个不大的学院，人数比较少，清华整体氛围是很工科的，学校会强制要求文科选一门理工认证课，不记pf。 这种措施是响应综合性人才的号召而实施的，为了避免画地为牢，也为了跨学科融合。 这使得人文学院的学生有很多机会去接触理工类的知识，从而扩宽自己的视野范围。 何栩的大一大二上都太忙了，他把这门课放在了大二下期。 何栩选了闻年所在的学院开设的课程，模拟电子技术，这同样也是计科学院大二学生的必学科目。 但这个课程有两个授课老师同时开设了，何栩并没有问过闻年选课的事情。 何栩好像是任凭天意一样，把他的期待都那么随机地交给了命运。 这可能是何栩的唯一一次机会。 错过了或者往后一辈子都再不可能了。 所幸命运之神眷顾了何栩一次，何栩这次选到了和闻年同一门课。 在第一次大课的阶梯教室里，何栩早早就来了，他依旧选了一个边缘的角落位置，但为了看清楚所有的同学，也为了不错过一个久违的上课背影，何栩坐在了最后一排。 在上课前十分钟，何栩终于看见了从前门里走进来的闻年。 闻年进来的时候，教室里女生的声音突然大了一些，闻年随意地坐了中间的位置。 闻年旁边的女生都目光闪烁又双颊通红地偷看着何栩。 教室里的人都在偷偷打量着闻年。 其他的同学进来谁也没有造成这样的轰动，这足以看出闻年的优秀，优秀到谁都认识他。 何栩也只是这群偷看打量的人群里一个微不足道的一员。 微不足道到闻年没有发现何栩。 这是很正常的，足以容纳一两百人的阶梯教室里，谁走进来也不会仔细一个一个看过去。 而何栩的眼神总是那么轻柔，谁能感受到他的遥远的注视呢？ 何况闻年从小到大都经历了太多太多的注视，最初的如芒在背，到如今的习以为常。 闻年甚至都不再转身去看看那些注视的目光都是谁。 太多的人把自己的视线，真心或者情谊捧给闻年，闻年不会去践踏，但他也无意去接受。 闻年只是高高立着，谁也触不到他的一片衣角。 而何栩的轻柔视线，以及那双雨雾朦胧眼里，从未宣诸于口的绵绵心意，也那么轻易地被淹没在茫茫人海。 何栩谁也不怪，不怨，不悔，这是他一厢情愿奉出的。 甚至闻年不知道何栩奉出了他的滚烫。 闻年无知无觉地专心上着课，而何栩则对着老师教学ppt上的一堆公式和专用术语发呆。 闻年当初会在万花丛里选中这门只听名字就很抽象的课，只是因为何栩粗略了解到这门课，不仅会有理论授课，还会有大量的实践教学，甚至有独立分组作业。 模拟电子技术是一门研究对模拟信号进行处理的模拟电路的学科。 它以半导体二极管、半导体三极管和场效应管为关键电子器件，包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等研究方向。
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